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            动物学野外实习教学的改革模?#25945;?#32034;_论文

            江西农业学报 ?#20445;保? 动 物 学 野 外 实 习教 学 的 改 革 模 式 探 索 苏丽娟 桑玉强 徐淑霞 张国只 尹新明 南 农业 大 学 南 郑 州 河 河 摘 要 绍 了动物 学野 外 实 习模 式 的 改 革 介 包括 建 立稳 定 的 实 习基 地 确 实 习 目的 和 要 求 好 实 习前 的 准 备 工 作 明 做 改进 实习方法 建立综合的考核方式等 高学生动 物学实践能力 在提 保证 实习质量方面取得 了初步成效 关 键 词 物 学 外 实 习 学改 革 式 动 野 教 模 中 图分 类号 文献 标 识 码 文章 编 号 ?#20445;? ?#20445;? 动物 学是一 门 内容 十分 广 博 的学 科 主要 研 究各 类 自然保 护 区 年 被联 合 国教 科 文组 织授 予 世界 月 生物 圈保 护 区 旅 游 区 内栖 息 了 种 脊 椎 动 物 群动物的形态结构 生命活动 发育规律以及动物与外界 环境之间相互作用的关系 是一门实践性学科实践教 学从 空 间上 可分 为课 堂 实验 和 野外 实 习 堂 实 验是 指 课 多种蝴蝶昆虫 森?#25351;?#30422;率高达 是河南省珍稀 动植物 最集 中 丰 富 的地 区 最 被林 业 专 家誉 为 天然 的 物种宝 库 和 绿色 植 物 王 国 此 外 天 曼 自然保 护 宝 区作为 河南 省 级旅游 景 点 交通 便 利 上保 护 区领 加 导 的支 持 解决 了师 生 的食 宿 问题 由于 实 习经 费 的 限 配合动物学课堂教学 借助标本 仪器 试剂 运用各种实 验方 式进行 动物学 的教 学活 动 外 实 习是 指 学 生从 课 野 堂和实验室走向大 自然 去观察 辨别丰富多彩 千姿百 态的动物世界 并亲 自采集和制作动物标本 记录动物的 特征和生长环境 进行动物种类 ?#35797;?#31561;调查研究 工作 两者是 一个 有机整 体 是后者 的基 础 者是 前者 的 前者 后 制 而宝天曼保护区既能满足植物学 又能满足动物学野 外实习的需要 将动物 植物野外实习合并在一起 以 所 是个很 理想 的实 习基 地 自 以来 年 河南农 业 大学 的学生 每年都 到此 进行 实 习 已与 其 建立 了稳定 的实 并 习基地 的关 系实 习基地选 择在 离景 区 左 右的 内 ?#30001;? 通过实验和野外实习课程的开设 使学生获得系统 的知识 和各 种实践 技能 随着高等学校教育改革 的进行 河南农业大学对本 科 生 的培养 计划及 培 养模 式 等进 行 了较大 规 模 的 改革 乡县夏馆镇葛条?#26469;? 这里游客较少 湿度较大 动植物 物种丰 富 为干 扰较 小 常 适合 作 为 实 习 的路 线 人 非 便 于老师 对学生 的集 中指导 使微观学科的教学 内容不断增加和加强 传统学科 的教 学 内容不 断合并 和压 缩 动 物 学实 践 教 学 内容 实 验 如 课 总课 时 野外 实 习时 ?#23454;?与 过 去相 比减少 了很 多 生 明确 野外 教 学 的实 习 目的和 要 求 野外教 学 的实 习 目的和 要求 主 要有 以?#24405;?点 动 物学野 外实 习的 目的在 于进一步 加强 学生理 论联 系实 ?#30465;?的能力 固和提 高课 堂 教 学 验 教学 习所 学 的专 巩 实 见 物科学专业一般安排 周野外实习由于近年来物价上 涨 习经 费没有 相应 的增 加 致 实 习经 费 紧 张 而实 导 因 此如何在经费紧张 时间短 任务重的情况下完成实习任 务 并保证实习质量 显得尤为重要为此 笔者对动物 学野外 实 习 的 教 学 进 行 了 改 革 与 探 索 取 得 了 初 步 并 成效 业知识 培养学生吃苦耐劳 独立工作的能力 认识 和区分 常见 的原始森 林 和人 工次 生林 的哺乳类 鸟类 爬 行类 鱼类 昆虫 等环 节 动 物 生动 物 等 发学 生 低 水 激 探 索和研 究 动物学 的兴 趣 其今 后 从 事 动物 学 教学 和 为 科研打 ?#24405;?实的基 础 通 过实 习 强 对动 物 与环 境 加 之间 的辩 证关 系 的认 识 通过对 无脊椎 动物 动 物生 脊椎 选 择 和 建 立稳 定 良好 的 实 习基地 实 习基地 是保 证 实 习质 量 的 首要 条 件 河 南农 业 大学在选择实习基地方面做 了许多选择 野外实习选择 了河南省南阳市宝天曼 自然保护区 该保护 区位于南 阳 市内乡县北部 旅游面积 ?#24120;? 区内原始森林遮天蔽 日 山翠岭雄奇险秀 苍 幽谷奇 峡泉壑争流 生物?#35797;?#20016; 活环境的考察 植被 土壤 地貌 水文 生态等环境的观 测 动物与动物 植物 微生物 非生物环境之间关 系的观 察 了解他们彼此之间的相互作用 互相影响


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